撰稿人：庞云波

2021年11月29日晚上7:10，哲学与社会发展学院2020级研究生第十一期读书报告会“科学技术哲学”专场在E2-501教室开展。四位主讲人杨光、丁晨、李琼亚和乔迎舟同学分别分享了自己独特的读书体会。我院郭荣茂老师担任评委，对四位同学的阐述进行了细致并且深刻的点评与指导。2021级的同学也认真的听取了四位同学的报告，报告现场十分热烈，气氛极为融洽。

第一位汇报人杨光同学以“判断是纯粹的吗？”为题，分享了自己的读书体会。

我们经常都会做判断，也会意识到自己的判断并不总是正确，但是却并不知道这样的不正确到底有多少，也不会知道它的危害有多爱大。诺贝尔奖得主丹尼尔卡曼尼在他的新书《噪声》中就把这种判断中无规律的错误形象化的称为噪声。在本次汇报中，杨光同学针对《噪声》一书中的部分内容给出了自己的感悟，并从公共部门和私人部门两个方面说明了噪声的存在之广和危害之大，并且进一步论证了这种噪声是可以消除的，只是还有很长的路要走。

针对杨光同学的报告，郭荣茂老师首先肯定了杨光同学的选题新颖；读书认真；准备充分；并且在论文书写以及汇报的过程之中有自己的问题意识并进行了思考，也进行了理论性的探索。但是，郭荣茂老师在肯定该同学的同时也提出了几点建议：一是在汇报过程之中的条理性应继续加强；二是在书写文章之时，应注意小标题的运用，使文章看起来更加具有条理性；三是在书写文章之时应注意论文格式；四是在进行问题研究之时应力求细化，会使文章看起来更加的丰富；五是参考文献的标注应更加清晰一些。

第二位汇报人丁晨同学以“对劳丹科学进步理论的探讨” 为题，分享了自己的读书体会。

科学的进步问题，即探讨科学是否是进步的，以及如何进步的问题，一直是科学技术哲学领域探讨的核心问题。20世纪70年代后期的拉瑞·劳丹是当时最有影响力的科学家，他面对科学技术哲学传统的逻辑研究进路和历史主义进路提出了独特的见解，并发表了《进步及其哲学》一书。本次汇报中丁晨同学在本书的基础之上梳理了传统科学技术哲学的两条研究进路，并对劳丹的科学进步理论的进步性和局限性进行了评述。

针对丁晨同学的报告，郭荣茂老师首先肯定了丁晨同学在文章书写以及主题论述的过程之中理论性强；对于文章的主题进行了很深的思考；并且对于文章的主题有自己得思考。但是，郭荣茂老师在肯定该同学的同时也提出了几点建议：一是在书写文章之时应注意格式，例如小标题的运用规范问题；二是探讨问题时应更加细化，不应该太模糊；三是在书写文章之时应该突出自己的重点，使读者一目了然；四是在文章的书写之中应该突出自己的观点，并进行论证。五是在论述的过程之中应该多与观众有眼神以及其他形式的交流以及互动。

第三位汇报人李琼亚同学以“伽达默尔的问答逻辑研究” 为题，分享了自己的读书体会。

问答逻辑理论是伽达默尔哲学解释学中的一项重要的理论创新，也是贯穿其哲学始终的一条重要的线索。伽氏的问答逻辑理论刻画了解释者与文本之间的关系，深刻揭示了理论与解释的本质，为解释学的发展做出了重要的贡献，这也是“科学技术哲学”中一个非常有价值的开拓性的研究课题。在本次汇报中，李琼亚同学在对问答逻辑的基本理论进行论述的基础之上，对问答逻辑进行了更加深层次的理解，并对它的进步性和局限性进行了评述。

针对李琼亚同学的报告，郭荣茂老师首先肯定了李琼亚同学在文章书写以及主题论述的过程之中条理清晰；读书以及准备较为充分；在文章中有自己的见解。但是，郭荣茂老师在肯定该同学的同时也提出了几点建议：一是在文章书写之时应注意章节分配的合理性；二是注意参考文献的引用问题，在文章中的引用部分应按照标准标注的更加清晰一些；三是研究的问题也需要更加的具体一点；四是注意论文的写作格式；五是在论述的过程之中应该多与观众有眼神以及其他形式的交流以及互动。

最后一位汇报人乔迎舟同学以“驳海德格尔对尼采的批判：论存在与生命” 为题，分享了自己的读书体会。

尼采和海德格尔都宣称自己超越了西方传统形而上学，但是后者却试图证明前者的思想只是一个新的形而上学形式，因此，研究这一阐释工作不仅有助于我们深入把握这两家的思想要旨,更关系到对柏拉图主义、现代性以及主体问题的理解。一些法国后现代主义哲学家基于对尼采的后现代主义式的理解,明确反对尼采的形而上标签。同时,在现象学成为“显学”的国内,“尼采是形而上学吗?”的问题已经成为了检验、挑战尼采研究者的必过门槛,尽管相关论述颇丰,但是争论依旧。在本次汇报中,乔迎舟同学通过重新理清整个争议的脉络,并基于相关文本,试图给出定论并终结这一话题。旨在论证海德格尔对尼采的存在主义式的规定是一个有益的、但却已经过时的误解。

针对乔迎舟同学的报告，郭荣茂老师首先肯定了乔迎舟同学在本次的读书汇报中汇报的内容丰富，思考深刻；敢于同先哲对话；有自己的想法；条理清晰；有自己的观点并进行充分的阐述。但是，郭荣茂老师在肯定该同学的同时也提出了几点建议：一是应注意论文的格式问题；二是参考文献的运用应合理；三是在做文章的论述之时应有文献的支撑，使人信服。

总的来说，在本次读书报告会中，有许多值得我们学习和借鉴的地方。

郭荣茂老师在肯定四位同学对本次读书报告会的努力的同时也一一指出了四位同学的不足，给予了相应的修改意见。另外，郭荣茂也对在场所有的同学提出了：“首先，我们在书写论文的过程之中应注意论文格式；其次，我们应该多读书，为自己打下坚实的理论基础；最后，在向别人阐述自己的观点时，应该多与观众有眼神以及其他形式的交流以及互动。”等的建议。

最后，在郭老师的精彩点评中，四位同学对自己的问题有了更为清晰的认识。非常感谢郭老师对本次读书报告会的支持，我们将再接再厉，为接下来的报告会继续努力。